Тимофей Юртаев - Магия для школьников [СИ]
— Хмм… Интересно. А если так? — Заинтересовался он.
Снова почувствовалось прикосновение, но… будто от другого человека и в другом месте.
— Ничего себе! Парень, ты что, занимался окклюменцией?
— Нет, — почти сразу соврал я. — Только читал о ней. Но учителя не нашлось.
— Угу, хорошо врешь. Меня не так легко провести.
— Что вы…?
— Ты идиот, если думаешь, что сможешь меня обмануть. Да, до твоих мыслей добраться проблематично. Но чувства, как запах, могут быть услышаны некоторыми людьми. Ты знал об этом?
— Предполагал. — Настороженно киваю. Сразу отбрасывая все мысли о Дафне.
— Ага. Значит, тебе известен еще кто–то со способностями к эмпатии? Не надо от меня ничего скрывать, пацан. — Черт! Черт! Черт! Теперь вся эта затея не казалась мне такой хорошей. Надо как–то заканчивать весь этот фарс! Нельзя допустить, чтобы он узнал еще и о Дафне. — И чего ты испугался так? Ничего же страшного не произошло. Просто я узнал некоторые твои секреты. Вообще, меня заинтересовали твои щиты. Ты знал, что можешь стать очень перспективным окклюментом? Вижу, что «предполагал». Нет, я не буду твоим учителем, тут другой фронт работы. Расскажи ка мне, что тебе известно об окклюментах?
— Те, кто умеют защищаться от легелиментов. — Все так же стараясь недоговаривать, ответил я.
— Эх… — Скривился легелимент. — Аст… Не надо не договаривать, это действует на меня, как красная тряпка на быка. Сразу хочется выведать все и вся. Только раззадоривает аппетит и у меня все больше появляется желание ворваться в твое сознание. И поверь, ты сможешь продержаться не больше минуты. После чего ты лишишься разума, а я магии. Давай, не будем калечить друг друга?
— А с чего я должен вам все рассказать?
— Потому что я могу тебе помочь развить твой дар. Точнее не я, но Министерство.
Я все еще ощущаю, что он пытается залезть ко мне в голову, но у него ничего не выходит. А мне приходится все больше напрягаться и при этом вести «светскую» беседу.
— Думаю, я успею справится с таким магом, пока он не залез ко мне в голову.
— Сильным легелиментам не будет церемониться, как я. Например, ВоландеМорту… Хей, а чего ты не вздрагиваешь? — Он с прищуром посмотрел на меня. — Ладно, о чем я? А да, точно. ВоланДеМорту нужно было бы всего лишь полминуты, чтобы превратить твои мозги в кашу. Боевой легелимент отличается тем, что его не интересует, что останется от противника. Я же… Я скорее дознаватель. Проникся, я смотрю? — Блин, чуть не упустил. А он хорош. — Но ты можешь стать намного сильнее в этой области. К тому же, я вижу, зачатки второго потока сознания. Учитывая, что ты слушаешь меня и держишь щиты это… впечатляет. Только, если ты не знал, самостоятельное развитие второго потока может привести к легкому проникновению в твою голову. Или куда к более печальным последствиям. — Давление прекратилось. — Вижу, ты заинтересовался. Сразу скажу, кто–то копался в твоей голове, парень. Не меньше трех–четырех месяцев назад. На протяжении долгого времени у тебя пытались создать второй поток сознания и подчинить его, там еще что–то осталось. — Его слова сопровождались неожиданным толчком в голову. — Ага! Вот оно! Хмм… Как интересно… — А меня осенило. Так вот как он все это проделал!!! Ну, тварь бумажная, как только я тебя найду… — Вижу, ты уже кое–что понял, что же, это в отчете я указывать не буду. Если ты переживаешь за свои тайны, то можешь оставить их себе. — Он неожиданно откинулся на спинку сиденья и продолжил. — Я больше ничего не буду спрашивать. Все. Что надо я узнал. В этом учебном году тобой никто не пытался манипулировать. Остался только вопрос с твоим обучением. Кстати, мне надо знать имя твоего учителя легелименции.
— Я поклялся, что не раскрою его.
— Мда… Предусмотрительно. Стоп. Ты сам поставил такие условия? Ха–ха–ха… Как интересно. Знаешь, что. Давай ка я тебе продемонстрирую, что такое настоящий мастер–легелимент? Твой учитель мужчина? Ага. Долго его знал? Десять лет? Нет? Меньше? Да. Пять лет? Год? Ага… Он был твоим учителем в Хогвартсе? Угу. Ясно. Он сейчас преподает? Нет? Прошлый год? Отлично. Кто там у вас преподавал в прошлом году, а сейчас нет…? — Он порылся в своих записях, после чего кивнул своим мыслям и закрыл папку. — Вот видишь. Жаль, что Локхарта уже никто не сможет разговорить? А ты не знал? — он удивленно посмотрел на меня. А я только и мог, что изображать из себя рыбу. Тем временем проверяющий продолжил говорить. — Все просто, как видишь. Мне, чтобы узнать ответы на вопросы, нужно всего лишь уметь задавать вопросы. Но, не будем о грустном. Так что с обучением? Хочешь стать сильнее в окклюменции. Тем более, что тебе это будет очень полезно. Как я сказал, второй поток сознания может привести к печальным последствиям и, поверь, раздвоение личности это наименьшая из проблем.
— Я бы с радостью, но никто не будет меня учить этому.
— Это не проблема. Если ты подпишешь контракт с невыразимцами, они предоставят тебе мастера. За пару дней он передаст тебе знания, научит погружению, а дальше сам.
— Контракт?
— Да так, пара артефактов там, пара артефактов тут с тебя.
— И сколько по времени, я должен буду пахать на министерство?
— Не на министерство. На невыразимцев. Это зависит не от меня.
— Я должен увидеть контракт, вначале. И, кто такие невыразимцы? О них мало информации.
— Это да. Но об этом не сегодня. Мне еще уйму народу проверять.
— Хорошо. Всего доброго.
— Ага, проваливай. Следующий!
Но вместо студента в комнату зашел директор. Легелимент поднялся с места и посмотрел на Дамблдора.
— Что–то случилось? Вы обеспокоены.
— Мы переживали за учеников. На замок совершено нападение. Все студенты должны собраться в Большом Зале. Уроки отменены.
— Нападение? — Что–то в лице проверяющего заставило меня насторожиться. Мне показалось, он находился в смятении, а между этими двумя сейчас велась какая–то… яростная беседа?
— Одного студента заколдовали. Использовалась темная магия. Я договорился с Корнелиусом, что пока не следует применять кардинальных мер. Просто нужно обследовать школу. Надеюсь, на вашу помощь, мистер…?
— Профессор Дамбдлор, вам ли не знать, что невыразимцы не имеют имен.
— Простите, — развел руками директор. — Старость, что тут возьмешь?
— Мой мальчик, думаю, тебе стоит присоединиться к остальным. Иди в Большой зал.
Когда я закрывал за собой двери, я четко ощущал на себе настороженный взгляд директора.
***Альбус Дамблдор***
Дождавшись, когда дверь за студентом закроется, я повернулся к невыразимцу. Вроде бы он не поворачивал лицо и никак не менял положение тела, но что–то меня настораживало в нем.
— У нас возникла непредвиденная ситуация. Думаю, на сегод…
— Хватит лгать… директор.
— О чем вы? — Черт. Он силен. Даже мысли прочесть не могу. Надеюсь, он меня не почувствовал.
— Ты уверен, что у тебя что–нибудь получится? — Немного приподняв голову, спросил невыразимец. А невыразимец ли? Я со страхом смотрел два белых омута вместо глаз. — Не много ли ты на себя берешь, Альбус? — Неужели это Он? — Вижу, что ты понял, с кем разговариваешь. Значит, перейдем сразу к делу. — Взяв одну из папок, он принял расслабленную позу и, не отрываясь от бумаг, обратился ко мне. — Не хочешь рассказать мне, что происходит? Почему мне пришлось вмешаться? Хотя, я уже понял, что не зря наведался сюда. Но об этом позже. Ты понимаешь, что вляпался по полной? Если бы мы не перехватили проверяющего, то все наши труды пошли бы насмарку. Ты теряешь контроль над ситуацией. Мы прогнозировали что–то подобное только через полтора года. А ты опережаешь события. Такими темпами ты разрушишь все, что мы создавали с таким огромным трудом. Мы не для того тебе дали Артефакт, чтобы ты всех сгребал под свое крыло и превращал в послушных марионеток! Ты наверное не заметил, но вот я четко почувствовал нескольких студентов, находящихся на грани нервного срыва и помешательства! Ты своим действиями искалечил психику детей!
Это не так! Я все делал правильно! Они все здоровы.
— Это было необходимо. Они должны будут служить делу Света!
— Ты, кажется, забыл, что мы работаем не ради Света, как ты любишь говорить. У нас совсем другие цели.
— Но будет лучше…
— Будет лучше, — мне не дают договорить. Он резко поднялся и, еле сдерживая магию, отчего воздух стал тяжелее, прорычал чуть ли не каждое слово, — если ты не будешь решать за нас, кто что может, а кто, что — нет. Ты идешь по очень тонкому люду. Уже забыл, какую клятву давал, становясь директором школы? Напомнить?
— Направить учеников… — Стараюсь предать голосу уверенность, но получается трудно.
— Хорошо. Или это все, чем ты руководствуешься?
— Показать мир магии и чудес.
